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Ayer se reunió la Comisión de Cambio Curricular de la Paritaria provincial, junto a otros funcionarios de su gabinete, entre las que se encontraba la Prof. Irene López, Supervisora General del SPEP, con la presencia de algunos directivos de escuelas secundarias oficiales.

El tema fue precisamente el cambio curricular en las escuelas secundarias de la provincia, y específicamente el ciclo orientado a aplicarse a partir de este año en 3er año, y en los años siguientes en 4to y luego en 5to año del nivel medio.

Sadop informó sobre lo expresado por sus miembros paritarios

1 - La necesidad de contar en el sector de la enseñanza privada, tal como se cuenta en el ámbito de las escuelas estatales, con una norma específica que desestime la aplicación de la disponibilidad y que asegure a todos los docentes que no perderán ni cargos ni horas cátedras, con motivo o en ocasión de la aplicación de las nuevas grillas del cambio curricular. Los docentes estatales cuentan con los Decretos N° 92/12 y 485/12, por el que se les garantiza ambas cuestiones.

2 - La necesidad de que el Ministerio logre la confianza y consenso por parte de los docentes, para lo cual se reclamó contar con la documentación respectiva con el suficiente tiempo de antelación, la clara manifestación oficial confirmando que se cuenta con el presupuesto necesario para este cambio, ya que tanto las declaraciones del Gobernador como de otros funcionarios se refieren permanentemente a la carencia de fondos, justificando en eso el pago tardío de los salarios en el presente mes, todo lo cual genera en los docentes la lógica desconfianza acerca de existencia de los fondos necesarios para este cambio.
(Todos podemos recordar que por la aplicación de la Ley Federal de Educación, en el sector de la enseñanza privada trabajan 5000 docentes cuyos cargos u horas cátedras no se encuentran subvencionados por el Estado, por lo que dicho trabajo se caracteriza por la precariedad laboral, cuyo costo y consecuencias soportan exclusivamente los docentes.)

3 - Planteó la necesidad de encarar este cambio cultural que significa la obligatoriedad de la escuela secundaria, para todo el sistema, dando claras señales de la no contraposición de los derechos de los alumnos con los derechos de los docentes, cuyos derecho a la estabilidad, a la claridad de contenidos a desarrollar y a la capacitación en servicio no van en desmedro de la realización concreta del derecho a la educación del alumno, sino precisamente que le garantiza la debida calidad educativa al educando, marchando entonces ambos derechos en la misma y coincidente dirección.

4 - Destacó la participación de los docentes en los distintos foros que se realizaron al finalizar el año pasado, lo cual fue valorado por el sector, no así con respecto a las respuestas o devoluciones que el Ministerio hizo de las expresiones y posturas de los docentes, particularmente cuando sumó los acuerdos parciales, desconociendo las críticas, dudas e inquietudes.

5 - Ratificó la necesidad de no iniciar el ciclo lectivo el 25 de febrero, como lo propuso el Ministerio de Educación de la Nación y lo anunciara la ex Ministra Letizia Mengarelli.

6 - Reclamó la necesidad de contar inmediatamente con los contenidos de las diferentes disciplinas, sobre lo que sólo se anunciaron los titulares. Asimismo, y en función de dichos contenidos, definir la competencia de títulos, para que se pueda definir la tarea a encarar por los que quedan fuera de la nueva grilla y, en definitiva, permitir el reacomodamiento interno que todas las escuelas se deberán dar.

7 - Una definición muy concreta para con los docentes que se encuentran a cargo de la TICS, que en el cambio se lo presenta como un contenido transversal, para que puedan ser registrados o inscriptos, aunque no cuenten con horas cátedra a cargo de alumnos.

8 - Reclamó una certificación cierta para la formación complementaria que dicten las escuelas, de modo que pueda darle más certeza a los docentes que tendrán a cargo estos espacios extracurriculares y a los alumnos que las cursen.

De todo lo expresado se tomó debida nota, asintiendo los funcionarios, en muchos casos sobre los reclamos planteados.

Se ratificó, por parte de los representantes ministeriales, que el secundario comenzará a partir del 4 de marzo del corriente, como de alguna forma nos había anticipado la Ministra el año pasado.

Asimismo anunciaron que en los primeros días de febrero se podría contar con la primera versión del Diseño Curricular del Ciclo Orientado para 3º, 4º y 5º año, y las competencias de título para las asignaturas del 3º año.