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 A 10 años de la última reforma escolar en Buenos Aires y cuando todavía persisten dificultades para adoptar los cambios impuestos, en la Legislatura provincial comenzaron a debatir la creación de un Código Educativo que determinará otra profunda restructuración en el sistema. La iniciativa contempla, entre otros aspectos, un mecanismo para que los docentes sean evaluados –cada cuatro años– por colegas directivos, padres y hasta por los propios alumnos.La participación de los estudiantes en los exámenes de sus profesores será para el nivel secundario. Sería la llamada “evaluación interna”, que representará la mitad de la nota final. En esas pruebas intervendrán otros educadores, los directivos, y habrá una “autoevaluación”. La incidencia de la prueba de los estudiantes será del 11% del total de la nota. “Si un chico de 16 años puede elegir presidente, también está en condiciones de decir si le gusta o no su profesor y por qué”, argumentaron los impulsores.Además, se propone crear “bloques educativos” en los primeros dos años. O sea, las materias tendrían una continuidad y deberían ser dictadas por los mismos profesores. Para el último tramo se promueven “trayectos alternativos”, es decir que los chicos sólo cursen aquellas asignaturas que son de su interés, por aptitud o utilidad para la facultad.Es una iniciativa del senador kirchnerista Gustavo Oliva (FPV), presidente de la Comisión del área y con trayectoria en la gestión educativa. Pero el proyecto de reforma por ahora se cocina sólo dentro del ámbito legislativo. En la Jefatura de Gabinete del gobierno de Daniel Scioli, dijeron a Clarín: “No estamos impulsando cambios y tampoco hemos tenido acceso al proyecto del legislador”. Los gremios docentes fueron cautelosos, aunque también críticos. “Parece una propuesta de campaña. Para crear la idea de que se hace algo con educación”, dijeron en uno de los sindicatos estatales. Suteba pidió “algo de tiempo para analizar en detalle” y Miguel Díaz, de Udocba, opinó que “siguen con los cambios y van camino a destruir la educación pública”.El examen que los alumnos tomarían a sus profesores está previsto como un “tramite sencillo”. Según el autor de la iniciativa, el estudiante deberá calificar con una nota y una “justificación” la tarea del educador que estuvo a cargo de la asignatura durante al menos dos tercios de la cursada. La tarea no demandaría más de media hora y se haría durante el horario de clases.A los padres les enviarán un formulario para que analicen diferentes variables relacionadas con el trabajo que hicieron en el aula.El Código está en evaluación en el Senado. Tiene un soporte digital (www.codigoeducativo.org) para recibir aportes. Es una iniciativa ambiciosa para ordenar un sistema con 4,5 millones de alumnos, 320 mil educadores y 18 mil establecimientos. Insume casi 100 mil millones de pesos por año. Y aún con esa inversión, no ofrece los resultados esperados. “Se pretende sumar el concepto de evaluación participativa y democrática como un engranaje en la construcción de la nueva escuela. Son innovaciones para una escuela acorde a los tiempos que corren”, destacó el senador Oliva.Este tipo de iniciativas surgidas de la Legislatura han provocado controversias con el gobierno provincial. Hace siete meses fue la denominada ley de jardines comunitarios, que permite transformar los comedores sociales y otros centros de asistencia a menores en establecimientos educativos del sistema oficial. El gobernador Daniel Scioli entonces tuvo que reformular –en el decreto reglamentario– un artículo para dejar en claro que los trabajadores de esos centros debían acreditar conocimientos y diplomas académicos para ser designados docentes en esos establecimientos.La diputada Alicia Sánchez (esposa del piquetero Luis D Élia) y el propio senador Oliva (ambos del FPV) fueron los impulsores de aquella iniciativa que provocó rechazos en la oposición y en algunos gremios de docentes.