Organizada por el Ministerio de Educación, se realizó este miércoles en Rosario la conferencia: “El trabajo docente en el marco de las transformaciones de la cultura y la sociedad”, con las disertaciones de Emilio Tenti Fanfani y Silvia Duchastky.
La actividad, llevada a cabo en la delegación local de la Asociación Mutual Mercantil Argentina, Urquiza 1539, se dirigió a alumnos y docentes del nivel terciario, con la presencia de la directora provincial de Educación Superior, Irene López.
En la oportunidad, la funcionaria enumeró las acciones desarrolladas durante este año respecto a la formación docente, los nuevos diseños jurisdiccionales y la política estudiantil.
Lopéz destacó, entre los objetivos cumplidos, la puesta en marcha de la Tecnicatura en Seguridad Pública y Ciudadana “como una construcción colectiva con el Instituto de Seguridad Pública, partiendo de una concepción de seguridad basada en los derechos”; la presentación de las tecnicaturas en Enfermería y Mantenimiento y Gestión de Equipamiento Biomédico, en el barrio Yapeyú (de la capital santafesina) que atendió “un viejo clamor de la barriada del norte de Santa Fe”; el diseño jurisdiccional en Museología y la política estudiantil que “promueve un trabajo de los estudiantes en torno al ingreso, permanencia, y egreso en el nivel”.
“Hemos hecho pasos pequeños pero sostenidos en un tiempo acotado”, afirmó López quien luego presentó a los académicos que reflexionaron sobre la responsabilidad pedagógica, formación profesional, y el rol político del docente en el contexto socioeconómico actual.
Silvia Duchastky es licenciada en Educación e investigadora de Flacso (Facultad Lationamericana de Ciencias Sociales). Expuso sobre la definición del problema en la institución escolar y el desafío de ser docente en la actualidad.
“El docente debe ser un recurso activo de producción de pensamiento y en su formación hay que entrenar una sensibilidad intuitiva y perceptiva como método de reflexión para pensar el real de la existencia que acontece en la escuela”, sostuvo Duchastky.
En tanto, el sociólogo Emilio Tenti Fanfani historizó sobre el acceso a la educación pública en América Latina, especialmente en la Secundaria y Superior. Además, reflexionó sobre el capital del conocimiento adquirido por los alumnos en los establecimientos educativos.
“En el momento en que la escolarización, que es un capital cultural institucionalizado, está en crecimiento, hoy la escuela está sospechada y es objeto de cuestionamientos porque el conocimiento está cada vez más concentrado”, indicó Fanfani al describir la paradoja entre la democratización del acceso y la democratización del conocimiento en la educación.
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