El ministro de Educación de Santa Fe, José Goity, analizó los resultados del examen internacional PISA y advirtió sobre el deterioro del sistema educativo argentino, que registró caídas severas en áreas clave como matemática. Si bien en la provincia la evaluación se aplicó de forma aleatoria en solo 17 establecimientos a estudiantes de 15 años, el funcionario remarcó que las cifras confirman un diagnóstico preocupante. "La primera respuesta gráfica y contundente es que estamos ante una situación crítica; vivimos y atravesamos una catástrofe educativa", aseveró el titular de la cartera escolar.
Al examinar el desempeño del país en el contexto regional, el funcionario lamentó la pérdida del liderazgo histórico que mantenía Argentina en materia de aprendizaje frente a otros países de América Latina. De acuerdo a las métricas internacionales, el país quedó ubicado por debajo de Chile, Uruguay, Colombia, Brasil, Ecuador y Perú. "Hemos perdido el bono educativo, por decirlo de alguna manera; Argentina contó con un bono educativo durante mucho tiempo que le marcó un diferencial y hoy eso no está más", expresó Goity.
Aunque Santa Fe solicitará el desglose particular de los datos correspondientes a las 17 escuelas muestreadas, el Ministerio de Educación aclaró que la prueba PISA no posee la representatividad suficiente para definir políticas públicas locales. En su lugar, la provincia basa su diagnóstico en evaluaciones con mayor cobertura técnica, tales como las Pruebas Aprender y los operativos propios de comprensión lectora. "PISA no tiene la profundidad necesaria para tomar decisiones de política; sí la tienen las pruebas Aprender o nuestras propias pruebas de lectura", explicó el ministro.
El titular de la cartera educativa sostuvo que las falencias severas de comprensión que exhiben los alumnos de 15 años no se generan de forma repentina, sino que responden a un arrastre progresivo desde el inicio de la escolaridad. Ante esta problemática, ratificó que la provincia ya ejecuta planes orientados a fortalecer la lectura y los conocimientos esenciales desde los primeros grados. "Un chico que llega a 15 años y que tiene estas dificultades lo empezó a acumular y lo empezó a arrastrar desde el primer grado; si no volvemos a la demagogia educativa podemos tener muy buenos resultados", remarcó.
En el marco de la conmemoración del Día del Maestro, Goity distanció la responsabilidad política de la crisis del trabajo diario que realizan los docentes en el aula. El ministro ratificó su respaldo a los educadores santafesinos, señalándolos como el pilar fundamental para revertir el déficit de aprendizaje, al tiempo que cuestionó la postura de algunas cúpulas sindicales. "Los docentes bajo ningún punto de vista son los responsables de esta situación; en todo caso, la responsabilidad está sobre la política", concluyó.