La tragedia ocurrida en una escuela de San Cristóbal volvió a poner en el centro del debate legislativo la necesidad de herramientas de contención en el ámbito educativo. En este contexto, el diputado provincial Juan Argañaraz (Inspira) presentó nuevamente su proyecto de Ley de Educación Emocional, una iniciativa que ya perdió estado parlamentario en tres oportunidades anteriores.
"Así como se educa en Matemática o Biología, las emociones también se pueden educar", sostuvo Argañaraz en diálogo con LT10. El legislador explicó que el proyecto busca que los alumnos desarrollen habilidades como el manejo de la frustración, el autoconocimiento, la empatía y un proyecto de vida sólido.
El diputado utilizó una metáfora para explicar el alcance de su propuesta: "Nosotros siempre hablamos de lo que se ve en la superficie, que es lo que llamamos 'el yuyo': el bullying, la violencia o los suicidios. Pero no atacamos las raíces. Al apuntar a la formación emocional, estaríamos eliminando la causa del problema".
Consultado sobre si este tipo de herramientas podrían haber evitado lo sucedido en San Cristóbal, Argañaraz fue contundente: "Yo creo que sí. Todo lo que podamos invertir en prevención ayuda a que estos acontecimientos no crezcan. En localidades como Sunchales o San Vicente hubo seis suicidios recientemente en cada una; esos son los efectos tristes de la falta de formación".
La iniciativa propone que la educación emocional sea transversal, aplicándose desde el nivel inicial hasta el secundario en todas las materias. Esto implicaría:
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Reforma curricular: Adaptar los contenidos en los institutos de formación docente.
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Capacitación a padres: El proyecto contempla espacios de formación para las familias, bajo la premisa de que "la escuela será nuestro segundo hogar cuando el hogar sea nuestra primera escuela".
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Acompañamiento profesional: Sumar orientadores familiares y nuevos profesionales a los gabinetes psicopedagógicos.
Argañaraz también se refirió a la situación actual de los maestros santafesinos, a quienes definió como figuras clave que hoy sufren una "sobrecarga absoluta". "El docente hoy se encarga del comedor, de la contención de chicos golpeados y hasta de situaciones de agresión física hacia ellos mismos. Van al aula con temor y sin la capacitación necesaria", advirtió.
Finalmente, el legislador lamentó la demora en el tratamiento del proyecto debido a la agenda política actual. "Esperamos que pronto tenga tratamiento en la Comisión de Educación. Hay un grito desesperado de los docentes que no están teniendo la contención necesaria por parte del Estado", concluyó.