Se invita a equipos docentes de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) a participar de la 2º Convocatoria de Prácticas de Educación Experiencial para ser realizadas en el primer cuatrimestre del año 2015.
Esta propuesta se enmarca en el Plan de Desarrollo Institucional de la Secretaría de Extensión a través del Proyectos y Acciones (PyA) “Fortalecimiento de la Educación Experiencial en el currículo universitario”.
El objetivo de seguir con estas convocatorias es continuar estableciendo una relación estrecha entre los problemas que la vida real ha de plantear a los futuros egresados y su formación profesional, en cuanto, ciudadanos comprometidos con el entorno social
inmediato.
La educación experiencial puede ser utilizada como una estrategia de enseñanza y como un componente del currículo. La primera implica un aprender haciendo y el segundo, demanda reflexión sobre el hacer. Esta reflexión es la que transforma la simple experiencia en experiencia de aprendizaje y es la que hace educativa la experiencia, en
términos de Alicia Camilloni. Desde esta perspectiva, la calidad de la experiencia define la calidad de la enseñanza.
Plazos y formas de presentación
Hasta el 10 de noviembre de 2014 se podrán presentar las propuestas 2015.
Para ello, los docentes deberán contactarse con los Secretarios de Extensión de las respectivas Unidades Académicas, la presentación podrá hacerse realizando la misma en soporte papel en las Unidades Académicas y por soporte digital a la Secretaría de Extensión de Rectorado: extensionenelcurricu@unl.edu.ar.
Las consignas a considerar para la presentación de las propuestas están a disposición en cada una de las Secretarías de Extensión.
Segundo Cuatrimestre: Se invita a presentar ideas proyectos para el segundo cuatrimestre de 2015, sobre las que ir trabajando.
En este link se podrá ingresar al archivo adjunto, una guía a considerar para dicha presentación.
http://www.unl.edu.ar/agenda/index.php?act=showEvento&id=6565#.VDUuAWd5OGM
Más información
extensionenelcurriculo@unl.edu.ar
(0342) 4575138 int. 119
Los resultados indican que hubo un salto positivo en la cantidad de estudiantes que alcanzaron niveles óptimos de lectura